平成27年度青少年育成カレッジ総合講座のご報告

第一回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２６年１０月１１日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「ネット社会が与える影響」というテーマで開催しました。

講義１　１０：１０～１１：１０ 「ネット社会の光と闇」 　広島修道大学人文学部　教授　西野泰代 　現代に生きる私たちの生活や意識の中にネットは確実に浸透してきています。ネットのネガティブな側面を経験し深く傷つく子もいます。ネット社会の現実を直視し，これからあるべき社会の姿について学習しました。
講義２　１１：２０～１２：２０ ｢親が把握しなきゃいけない子どもが使うケータイの実態とその対策｣ 　広島市電子メディア協議会　会長　尾崎公幸 　不特定多数の人，見ず知らずの人と簡単につながってしまうケータイ。子どもたちのケータイ利用実態を知り，敢えて，昔から変えてはならない人間関係を伝えていく大切さを改めて考えさせられました。
講義３　１３：２０～１４：２０ ｢人格形成は家庭教育から｣ 　NPO法人心豊かな家庭環境をつくる広島２１　理事長　岸房康行 　ネット依存など，子どもたちが多くの課題を抱えているのは，家庭の教育力が低下していることが大きく影響しています。規範意識や道徳観，正義感など豊かな人間性を育むためには，何よりも家庭の教育力を高めることが必要であることを再認識しました。
講義４　１４：３０～１５：３０ 「ネットとマスメディア」 　中国新聞社　特別顧問　今中　亘 　インターネットに絡む非行や犯罪は増加の一途をたどっています。青少年の健全育成の大きな障害にもなってきています。 　こうしたネット社会の「負」の側面をマスメディアはきちんと伝えているのでしょうか。これまでに報道されたインターネットに関する新聞記事を事例に挙げて検証していきました。

第二回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２６年１１月１５日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「若者と依存症」というテーマで開催しました。
なお，午後の部（第３講義，第４講義）は講師の都合により休講となりました。

講義１　１０：１０～１１：１０ 「若者のネット・ライン問題と依存症　Ⅰ　」 　県立広島大学　総合教育センター准教授　学生相談室長　金山健一 　ネット依存・ケータイ依存が大きな社会問題となっています。一日中，インターネットや携帯電話にしがみつく若者が急増しています。なぜ，若者はバーチャルな世界に依存するのか色々なデータをあげながら分かりやすく講義されました。 　このデータの中で目を引いたのが，子どもの死生観についてです。15.4％の児童生徒が死んでも生き返ると思っています。また，中学女子の半分以上が会ったこともない人とメールをし，結果，性非行に巻き込まれる可能性が高くなっています。 　また，10代から30代の死因上位に自殺が入っています。今一番懸念されることは，若者と大人との社会的なつながり，いわゆるソーシャルボンドが不足しているということを話されました。
講義２　１１：２０～１２：２０ ｢若者のネット・ライン問題と依存症　Ⅱ　｣ 　県立広島大学　総合教育センター准教授　学生相談室長　金山健一
Ⅱ部では，ネットやケータイ依存になっている若者の危険性について事例を通して学びました。 　ケータイ所持が急増するのは学童保育を終了した小学校4年からで，その予防教育の重要性を認識しました。ケータイ被害が急増する中学期では遅いのです。 　また，子どもにケータイを所持させる場合には，事前に子どもと話し合い，家庭において次のようなルール作りが大切であると述べられました。 フィルタリングを設定する。 3分ルールは使わない。(ラインにおける返信) 食事中，勉強中は電源を切る。 寝る時は電源を切る。 困ったときは相談する。 ルールが守れない時は使用禁止にする。
「認証状」授与式 　青少年育成カレッジでは，所定の２０単位(１講座を１単位)を修得された方に，学習したことを評価して「認証状」を授与しています。これまで４３名の方が修得されていますが，平成２６年度は新たに６名の方が修得されました。

第一回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２５年１０月５日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「不登校～若者の悩みにどう応えるか」というテーマで開催しました。

講義１　１０：１０～１１：１０ ｢若者の鬱（うつ）の最近の傾向と周囲の受け止め方について」｣ 　県立広島大学保健福祉学部作業療法学科　教授　藤巻康一郎（精神科医） 2007年あたりから，「新型うつ病」という言葉が,マスコミでもセンセーショナルに取り上げられております。医学的には「新型うつ病」という病名は存在しませんが,若者を中心に,従来型とは違う「うつ病」が現れる傾向にあり,今回,その特徴や対処法などについて学びました。 従来型の「うつ病」との比較   新型うつ病 従来型うつ病 責任 他人のせいにする 自分を責める 気分の変動 浮き沈みが激しい 継続して沈む 悪化する状況・場所 出勤・登校など 明確に特定できない 休日での症状 元気 平日・休日の違いはない 食事と睡眠 過食・仮眠傾向 食欲不振（体重低下） 不眠（入眠障害，早朝覚醒） 講義２　１１：２０～１２：２０ ｢若者の悩みの現状とその対応について～カウンセリングを通じて｣ 　県立広島大学保健福祉学部看護学科　助教　石原克秀（臨床心理士） 時に若者の内的世界は嵐のように激しく,複雑な一面を持っています。私たち大人はそのような局面に立っている若者をどう理解し,対応すればよいのでしょうか。ほんの一部分ですがカウンセリングを通じて触れることができる若者の悩みの現状とその対応についてお伝えしました。 講義３　１３：２０～１４：２０ ｢不登校にいたる若者の陥りやすい悩みの現状について～学生相談を通じて｣ 　県立広島大学　総合教育センター　准教授　金山健一（学生相談室長） 不登校18万人,引きこもり160万人,ニート60万と深刻な状況です。彼らは何を悩み,苦悩しているのか統計をもとに話され，これらを改善していくためには,家庭,学校,地域におけるコミュニケーション能力と社会と意図的に繋がる力（ソーシャルボンド）の必要性について話されました。 講義４　１４：３０～１５：３０ 今日の講義をふまえ，参加者全員によるパネルディスカッションを行いました。本日講義いただいた金山先生，石原先生の司会進行のもとに参加者から質疑や意見が出されおおいに盛り上がりました。参加者から新しい型の講義だったととても好評でした。

第二回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２５年１２月７日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「不登校～当事者から学ぶ」というテーマで開催しました。

講義１　１０：００～１１：００ 「不登校とその背景」 　県立広島大学保健福祉学部作業療法学科　助教　永吉美香 不登校は，「学校に行かない・行けない」という行動こそ共通していますが，背景には，発達，家族関係，経済状態，学校体制など様々な要素の影響があり，非行，ひきこもり等，多様な事象とも関連しています。ここでは，不登校のきっかけとなった事柄，不登校への対応について学習しました。
講義２　１１：１０～１２：１０ ｢学校現場から｣ 　尾道市立広島県尾道南高等学校　特別支援教育支援員　田坂利明 定時制高校という教育現場で，様々な事情を抱えた生徒達と，長年にわたり正面から向き合ってこられた経験を基にお話しいただきました。また，学校現場で見せる生徒たちの本当の気持ちや素顔を短歌にしたためた冊子をいただき，その内容をスクリーンに映し出しながら話される手法は，聴講生の心に響くものがありました。
講義３　１３：２０～１４：２０ ｢当事者・保護者の気持ち｣ 　司会進行：永吉　美香 ，事例発表：当事者，保護者 不登校を経験した青年や，不登校の子どもをもった保護者の方から，それぞれの立場で不登校のリアルな実態や，関連する問題について話をしていただきました。当事者，保護者ならでは話せない不登校の実態や背景などを聞くことができ，理解を深めました。
講義４　１４：２０～１５：３０ 質疑＆フリーディスカッション「不登校について，できること」 これまでの講義を踏まえ，グループ編成をして，子どもの立場，親の立場などディスカッションの時間を持ちました。それぞれのグループから，子どもたちが豊かに育つためには何が必要かをテーマごとに発表していただき，率直で建設的な意見交換の場となりました。

第一回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２４年１０月２０日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「青少年の自立を支える地域の力」というテーマで開催しました。

第１講義　10:10～ ｢若者の力を引き出し，地域で支えていく取り組み｣ 　　西上　忠臣　　NPO法人ちゃんくす　代表 就職できない，学校でも上手く行かないなど思春期を迎えた方々が社会参加しづらくなると家から出るのも難しくなります。若者の力を引き出すためには地域の中で「できる」を見つける機会と場を作る必要があります。「ちゃんくす」の挑戦をお伝えしました。
第２講義　11:20～ ｢不登校の子ども達とどう向き合っていくか？｣ 　～支援者の方の関わりで違いを起こそう！～ 　　喜田　紘平 学校法人喜田学園　東林館高等学校　理事長 現在の日本社会の中で，「不登校の子ども達はどんな立場に立たされているのか。今の社会は子ども達にとってどんな社会なのか。そして今の子ども達に私達大人はどう関わりを持っていくことが大切なのか。」についてお伝えしました。
第３，４講義　13:20～　 ｢社会で力を発揮しにくい若者への支援の在り方｣ ～アウトリーチと重層的な支援ネットワークを活用した多面的アプローチ～ 　　谷口　仁史　NPO法人スチューデント・サポート・フェイス　代表理事 就職できない，学校に行けないなど社会への一歩を踏み出すのに困難な方々が増えています。当法人では，自宅への訪問や他機関との連携をしながら若者への支援を行っています。 本人だけでなく，家族や支援者への支援も必要であり，地域資源との連携の中で社会参加を促している状況をお伝えしました。

受講風景と質疑応答

第二回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２４年１２月１日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「少年非行について考える」というテーマで開催しました。

第１，２講義 ｢発達障害と少年非行｣ 　　永吉　美香　　県立広島大学保健福祉学部作業療法学科 ●発達障害とは（発達障害者支援法第二条第一項） 自閉症，アスペルガー症候群，その他の広汎性発達障害(ASD) 特徴････　一方的に話す，き真面目過ぎる，予定が急に変わると混乱する，負けることが許せない，人が怒っていることに気付けない等 学習障害(LD) 特徴････　全般的な知的発達に遅れはないが，聞く，話す，読む，書く，計算する，推論する能力のうち特定のものの習得と使用に困難をきたす等 注意欠陥多動性障害(AD/HD) 特徴････　気が散りやすい，忘れ物が多い，授業中立ち歩く，姿勢が保てない，思いつきで行動する，順番を待てない等 その他これに類する「脳機能の障害」 その症状が通常低年齢において発現するものとして政令で定めるものであって，保護者の育て方や躾によるものではない。 ●支援の考え できるための「環境」をつくる 追い詰めない大人（叱ったり，せかしたりばかりしない） 混乱させない理解ある関わり（必要なとき助けてくれ，信頼できる他者となる） 支援のためのネットワーク作り ●発達障害と二次障害 発達障害児の犯罪率が高いのではなく，周りの正しい理解と支援が得られなかったとき，結果として二次的に，非行・犯罪に結びつく可能性がある。 ●発達障害児への対応 本人の個性を認め，多数者と同じに振る舞うことを強要せず，自分らしく，かつ周りと折り合いながら生活できるよう手助けする。 ●まとめ 非行の要因は様々であり，通常の育ちの一過程である場合も多い。非行に陥った少年を社会の大事な一員として認め，支援し，受け入れていくことが大事である。
第３講義 ｢当事者から学ぶ非行｣ 　　高坂　朝人 　　　愛知・ 南保護区ＢＢＳ会会長 　　　ＮＰＯ法人セカンドチャンス！副理事長 ●非行のきっかけ 父，母，弟という4人家族で育つ。 家は，極端に貧乏ではなかったが，２DKのアパート住まいだった。 小学生の頃は，非行歴もなく，勉強もスポーツもそこそこできたが，中学校に入学してから勉強もスポーツも他の人に比べてダメだと思い劣等感を抱くようになった。その頃から，校則違反で先生に注意を受けはじめ，最初，先生が怖かったが一度反抗すると，一部の友だちから「スゴイじゃん」と言われ快感を得る。それを契機に髪を染め，人を殴り，バイクを盗んでは乗り回すようになった。 ●11年間は非行真っ最中 14歳で広島の暴走族に入り，17歳で約10チームの暴走族の連合の総長となる。その後，鑑別所３回，少年院２回，拘置所１回，逮捕歴１５回と犯罪を繰り返した。四国の少年院に入所した時母親は，広島から四国まで再三面会にきてくれ，母親に感謝の気持ちを持ったが，21歳でやくざの準構成員となり，やくざの企業舎弟として株式会社の代表取締役になった。 ●生き直しのターニングポイント 24歳の時妻が妊娠し，父親として自分の子どもを生まれながら不幸にすることはできないと思い，やくざと縁を切る決意をし知人が誰一人いない名古屋に二人で逃げた。 ●名古屋での暮し 老人ホームの介護職をした後，知的障害者のケアホームに就職。平成24年に介護福祉士合格。平成25年にはケアマネージャーの資格を取得すべく勉強をしている。 ●自立 １８歳の時に少年審判を担当してくれた弁護士，自分のために泣いてまで裁判官に訴えてくれた家庭裁判所調査官，保護司，警察官，いろいろな人との関わりや支えがあってここまで立ち直れた。また，何度悪い事をしても，母親は見捨てなかったし，両親に愛されていたことも根底にあったと思う。 現在は介護福祉士として働きながら，日本福祉大学で学んでいる。非行少年と友達になるBBS活動，非行の親の会の世話人として少年事件での付添人，ＮPO法人セカンドチャンス！副理事長・中部地区エリアリーダーとして多くの活動する傍ら，大学，保護司会，非行の親の会，少年院などで講演活動を行なっている。 ●将来の展望 高齢者，障害者，子どもが，共に心から笑い合い，共に成長し合えるようなホームを作りたい。スタッフは，８割以上が元非行少年，現役の非行少年で運営したい。「非行少年はダイヤモンドの原石」。罪を犯した少年たちも１対１で話すと，素直で純粋，自分を表現するのが不器用なだけ，「前を向こう」としている少年たちを支援したい。
第４講義 ｢非行について考える｣ １～３の講義を受けて，４時限目は，永吉講師，高坂講師，当時，高坂さんを担当した広島総合法律会計事務所の秋田弁護士にご登壇いただき，非行に陥った青少年が立ち直るための手段や方法，また，その家族を周りで支える相談機関など，専門的な立場からご助言をいただいた。その後，聴講生との意見交換をし，理解を深めていった。
「認証状」授与式 青少年育成カレッジでは，所定の２０単位(１講座を１単位)を修得された方に，学習したことを評価して「認証状」を授与しています。これまで３０名の方が修得されていますが，平成２４年度，新たに７名の方が修得されました。

第一回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２３年１１月１２日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「思春期・青年期と不適応」というテーマで開催しました。

第１講義　10:10～　スクールカウンセリングの現場から 　　勝部　奈美　　県立広島大学学生相談室　臨床心理士 青少年を指導，支援していくために，ステップとして， 相手の気持ちを解ろうと努める（批判を手放す） 相手の役に立つことを一緒に考え，選択肢を提示し本人の意思で決めさせる 原理原則・モラルといったことを伝える。 このことは全てに共通する基本的な手順である。中学校・高等学校の学校現場を見て，もっと早い段階から対応したら，立ち直れる生徒がいると話されました。 第２講義　11:20～ 問題を抱える子どもや家庭へのSSWの支援 　　伊藤 由美子 尾道市スクールソーシャルワーカー 社会福祉士 スクールソーシャルワーカーの役割は，児童生徒が置かれた様々な環境問題を解決していくために，子どもの利益を第一に考え，保護者・学校・地域社会との仲介や調整・連携を図って子どもや家庭を支援していく。あきらめずに子どもにとって最善の道を見つけることが大切。子どもたちは置かれた環境によって変わっていくことを，これまでに取り組まれた事例を話していただきながら学習しました。 第３講義　13:20～　ストレス・マネージメントにヨーガを活用する 　　原田　淳　県立広島大学総合教育センター　教授 ストレスは，現代社会における生活環境の変化によって様々な形で表れ，心身に影響を与える。このストレスを上手くマネージメントしていく方法としてヨーガが非常に有効である。効果的に実習するために， 内側に意識を向けるために目を閉じる。 呼吸と身体の動くを同調させる ゆっくりとした動き・呼吸が基本 緊張の後の弛緩を意識化すること を学習しました。 第４講義　14:30～　ヨーガを実践する 　　原田　淳　県立広島大学総合教育センター　教授 第３講義に引き続き，原田先生からヨーガの基本形を実習しました。慣れないポーズや普段使っていない筋肉や腰・肩を動かしたこともあって，受講者の方々から「痛い。気持ちいい。」と言った声が上がっていました。皆さんとてもリラックスした気分になり，よい実習をさせていただきました。

第二回青少年育成カレッジ総合講座のご報告

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第一回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２２年１１月２７日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「青少年と自然環境２」というテーマで開催しました。

10:10～11:10 「マツタケ山再生への挑戦」 相沢慎一先生 広島県立大学庄原キャンパスで教えておられる先生がNPO法人「マツタケ山再生研究会」を立ち上げて「皆で地域を山をきれいにしよう」と活動され，「暗い山」から「明るくきれいな山に」。「きれいな山からマツタケがニョキ」。その取組や注意点を楽しく講義されました。山の香りが漂ってくるようでしたよ。 11:20～12:20 「自然体験学習や環境保全学習をとおした青少年の育成」 市川洋子先生 子どもの理科離れが心配される中，自然体験学習を進めるためのﾜｰｸｼｰﾄを作成し，子どもが住む地域の自然を観察し，科学的思考力を養い，命の大切さを学ぶ体験学習について熱く話されました。

13:20～14:20 「里山資源を利用した養豚の試み」-どんぐりコロコロ豚の事例- 村田和賀代先生 農業史，農業経済が専門の先生が地元商工会議所からの委託で立ち上げたプロジェクトの中から話していただきました。 里山を生かした養豚。それを地域ブランドにして付加価値を上げると共にお金の動きを生む。子どもたちに対しては，観察を通して生き物を育て，その命を戴いていることを考えるきっかけとする。先生は終始楽しくてたまらないという表情で受講者も引き込まれていました。 14:30～15:30 「豊かな干潟を育む命の絆について」 中村健一先生 自然界の循環型社会は，微生物なしでは成り立たないということを実験を交えながら熱く〃話され,その思いは皆に伝わっていきました。

第二回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２３年２月２６日(土)に県立広島大学広島キャンパスにおいて，
「青少年と薬物」というテーマで開催しました。

10:10～11:10 「精神科医から見た薬物依存」 藤巻康一郎先生 薬物は1回でも乱用。１回でも使用すると「薬を欲しがる脳に変化」する。「一度だけ」は不可能。依存症は見えない病気。薬を持たない。使用しない。薬物に近づけない社会システムの構築が必要です。 11:20～12:20 「薬物依存症者とその家族の抱えるニーズと社会的支援の必要性」 金子　努先生 薬物依存は意思の問題ではなく,脳が変わってしまう病気です。 薬は向こうから寄ってくる状況。例えば深夜のコンビにでも…。 この問題は個人の問題ととらえず，背景や社会との関係から考える。社会的支援の視点からお話しです。 午前中の講義を終えた時点で参加者の脳は「個人の意志の問題」から「依存症は病気」であると変化したようでした。 13:20～14:20　 「日本版ﾄﾞﾗｯｸﾞ･ｺｰﾄ」―処罰から処遇へ― 石塚伸一先生 法律の視点から，薬物依存症者には処罰の期間を長くするよりも社会復帰のためのプログラムを個々にあった内容で作成し，支援することが必要と話されました。 14:30～15:30　 「回復への取組」－薬物を必要としない生き方をつかみ取るためにー 井上智義先生 「なぜ薬を使ったか」,「どうして止める気になったか」そして現在取組んでいる薬物依存からの回復支援について当事者の立場から話していただきました。 アンケートを見ますと，医師，福祉専門，法律専門，当事者の講師陣からの講義でとても理解が進んだことが伺えます。

<履修認証制度> 所定の２０単位を習得された１０名の方に当会議会長及び県立広島大学学長の連名で認証状が授与されました。
－事務局から－ 平成22年度青少年育成カレッジ総合講座は,第１回11/27「青少年と自然環境2」，2/26「青少年と薬物」というテーマで実施し，参加者の皆さんと積極的に学びました。来年度も引き続き実施します。 どのようなテーマ設定になるかどうぞご期待ください。皆様の参加をお待ちしています。

第一回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２１年１１月２８日(土)に県立広島大学広島キャンパスで開催しました。

10：10～11：10 藤井准教授 「青少年育成と自然体験学習」 “教育とは，経験を分かち合うこと” “感性を耕さないと理性は育たない” ←1時限目の講義風景です

11：20～12：20 三好教授 「身近な環境問題」 　“ このブルーの美しい水の正体は ” 　“ 臭いは風に乗って ” 13：20～14：20 猪谷教授 「身近な帰化植物とアレロパシー」 “ ある種の植物は化学物質を環境中に放出し，周囲の植物に何らかの影響を与えている ” 14：30～15：30 入船教授 「身近な花たちから見える世界」 “ 夜咲く花はなぜ白い ” “ どうして鳥は赤や黒色の果実が好きなの ”

第二回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
平成２２年１月９日(土)に県立広島大学広島キャンパスで開催しました。

３時限目の講義風景です

10：10～11：10 坪田先生 ｢インターネットと対人関係｣ “インターネットもケイタイも　使いようです” “自分の世界が狭くなるような使い方はさけよう” 11：20～12：20 倉盛先生 ｢情報化を生きる子どもたち｣ １． 乳幼児期(TV)　２．学齢期(TVゲーム)　３．青年期(ケータイ)で見てみると 親も一緒に見て体験する ゲーム以外にも楽しいことがあることを体験させる 使い方を考えられるように 13：20～15：30 上村先生 ｢情報化社会のモラル｣ “ 日常のモラルは豊かな人間性を育てる ” ”情報のモラルは守るべきルール” –子どもが知っているのは使い方でルールは知らない，大人のケアが必要です- ｢情報化社会の安全教育｣ “インターネットの端末機器は思春期の欲求に応えたメディア” “子どものケアは保護者が。フィルタリングだけでなくルール作りが大切です”

【事務局から】 年明け早々の講座でしたが５０人の方が出席し，新しいメディアに関する学習に熱心に取組まれました。 講義を通してわかったのは｢どんな道具も使い方しだい｣，｢大人が理解し，子どもをケアする｣，｢子どもは使い方は知っているが，危険から身を守るすべを持っていない｣ことでした。 履修認証制度 今回の講座の終了時点で所定の２０単位を習得された９名の方に初の認証状を交付をしました。	認証状の交付式の風景です
【次回】 　今年度の総合講座は第１回｢青少年と自然環境｣第２回｢情報化社会と子どもたち｣の内容で行いました。 　この間に収集した参加者からのアンケートなどを基にして平成２２年度の計画を立てたいと考えています。 　ホームペーシﾞ，リーフレットでご案内します。ご期待ください。

第一回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
「青少年への健康教育ー将来に向けて育む力ー」

１２月１３日(土)１０：４０～１６：３０ 県立広島大学広島キャンパスでの受講風景 ５５名の申込があり当日は４７名の方が熱心に受講され，質疑が飛び交いました。

	アンケート ｢各講義は，どうでしたか？｣ ｢大変参考になった｣｢参考になった｣はアンケート提出者全員の声 〈参考になった理由〉 高校生の子どもに関係する話が多く興味深く聞いた わかり易かった よく理解できた 若者と大人の考えが違っていることを考慮して対応することに気づいた
次回は２月１４日(土)に開催します。 １月には｢第２回青少年育成カレッジのご案内｣を掲載します。

第二回青少年育成カレッジ総合講座のご報告
「青少年の文化に触れる・青少年が文化に触れる」

10：50～11：50 「青少年の子ども観と育児観」 1時限目の講義風景です 性別でもなく，自己肯定感の高い低いでもなく… 親子関係の中で親子のイメージが肯定的であれば，子どもも育児を肯定的に…

総合講座開催のご報告

総合講座開催のご報告

総合講座開催のご報告

県立広島大学・青少年育成広島県民会議　連携協定記念
青少年育成カレッジ　開講記念

青少年育成講演会

	｢人間として、リーダーとして｣ ―　いきいき活動、しっかり成果　―
	■　とき
	平成１９年１０月２７日（土） １２：３０～１３：５０
	■　ところ
	県立広島大学広島キャンパス 広島市南区宇品東１丁目１－７１
■　講師
県立広島大学学長 　 赤　岡　　功
１９６７年京都大学大学院経済学研究科修士課程修了、１９８６年京都大学経済学部教授となり、１９９９年に京都大学副学長。２００５年４月県立広島大学長就任、現在、公立大学法人県立広島大学理事長（学長）。経済学博士。公立大学協会副会長。日本労務学会代表理事。

平成１９年９月２３日にエソール広島で行われた｢少年の主張｣・中学生話し方大会２００７の結果です。

個人賞